L'éducation au temps du Coronavirus

Plusieurs établissements scolaires ont fermé leur porte pour contrer le coronavirus. Ce n'est pourtant pas une raison de stopper l'éducation pour autant. Nous avons la chance de vivre dans un monde de plus en plus connecté grâce à nos ordinateurs, nos tablettes et nos téléphones. C'est pourquoi il faut tirer avantage de ces outils pour que nos élèves ou nos enfants puissent continuer leur apprentissage sans prendre de retard académique. C'est pourquoi que je vous propose des activités académiques, des sorties éducatives en ligne et des activités physiques pour traverser cette situation unique.

Activités académiques

Français en ligne

Reading ATOZ : 30 jours gratuits, cette ressource donne accès à une panoplie de livres de fictions et de non-fictions. Les livres sont nivelés pour que l'enfant puisse lire à son propre niveau de lecture sans frustration. Le site propose également des activités d'apprentissage lié à la lecture.



Lalilo : Toujours gratuite, cette ressource aide l'enfant à améliorer la fluidité et la compréhension de sa lecture. 



Il était une histoire : ressource gratuite qui propose des histoires lues à haute voix. Le site propose des activités d'apprentissage gratuites. Il faut toutefois s'inscrire au site gratuitement. 



Mathématique en ligne

Netmath: Essai gratuit de la ressource possible. Cette ressource est le manuel scolaire de votre enfant en mathématique. Il s'adresse aux élèves de troisième année à la douzième année (secondaire 5). On y retrouve tout ce que l'enfant voit dans une année scolaire.



Aquamath : Ressource gratuite produite par le ministère de l'Éducation de l'Alberta. Cette ressource propose des activités de mathématiques en ligne de façon ludique.



Cahiers d'activités pédagogiques imprimés gratuits

Cahier de l'édition l'envolé :  Ce cahier d'exercices propose des activités en français et en mathématique pour revoir les concepts vus durant l'année scolaire. La ressource s'adresse aux élèves de la première année à la sixième année.



Jeux éducatifs gratuits à imprimer

Les Édition Passe-Temps offrent des échantillons gratuits de leurs jeux. Ces jeux proposent une activité de lecture. On y retrouve les explications, la planche du jeu et les fiches de lecture.  Un moyen facile de faire travailler vos enfants en lecture de façon ludique. Comme quoi on peut joindre l'utile à l'agréable ! 







Voilà, en espérant que cette situation se résorbe rapidement.

Les Fondamentaux


J'ai découvert cette ressource il y a quelques années, mais ce n'est que récemment que nous pouvons y avoir accès au Canada. Ce sont de courts vidéos sur une  panoplie de sujets en français, en mathématiques, en sciences ou en études sociales. Ce que j'aime particulièrement c'est l'enseignement de la grammaire de façon ludique. Les vidéos sont courts, simples et instructifs pour les élèves du primaire.
Pour y avoir accès au Canada, la ressource est disponible sur Idello

Les Scientifiques - Une activité pour développer le vocabulaire

J'adore les murs de mots surtout en français langue seconde, mais faut-il s'en servir de la bonne façon. Il est facile de mettre des mots sur un mur que les élèves ne l'utilisent jamais. C'est pour cela que j'utilise mon mur de mots comme point de départ pour les activités de vocabulaire. Parfois, j'en fais une leçon en groupe de classe, parfois en petit groupe pendant que les autres élèves s'attarde à leur centre de littératie ou encore l'activité en question est un centre de littératie. L'important c'est d'avoir fait au moins une fois cette sorte d'activité en grand groupe pour les élèves puissent reproduire l'activité par eux-mêmes avec de nouveaux mots. 

La leçon 
1) Lors d'une leçon en grand groupe, les élèves et moi lisons les nouveaux mots au mur de mots.

2) Je n'explique aucun mot. Les élèves doivent faire leur propre recherche pour trouver ce que signifie ce mot. Je leur donne accès à des dictionnaires, des encyclopédies (OUI ! et les élèves étonnamment, adore ces livres...) et à l'internet. 
3) Je donne le gabarit aux élèves pour pouvoir faire la tâche. La tâche étant de présenter leurs mots qu'ils trouvent intéressants. Parfois, je dois intervenir pour que tous les mots soient recherchés et présenter par les élèves. Les élèves qui terminent le plus rapidement peuvent faire la tâche une deuxième fois avec un autre mot.

4) Les élèves doivent préparer un petit résumer ou une explication du mot qu'ils ont choisis. Sur un modèle déjà choisi, les élèves préparent leur petite présentation (plus ou moins 1 minute). Par exemple, sur la photo ci-dessous, nous avons travaillé les noms communs des scientifiques et avons créé des personnages scientifiques.


Cette activité me permet d'évaluer l'élève en écriture et en communication orale. J'utilise toujours une rubrique pour les évaluer.

Pour la leçon complète, le gabarit ainsi que le mur de mots complet au thème des scientifiques gratuit: cliquez ici

Responsabiliser ses élèves dans les tâches d'écriture


La stratégie est toute simple, mais j'ai dû sauver des dizaines d'heures à épeler aux élèves des mots ou à écrire sur des post-its des mots que les élèves me demandaient l'orthographe. J'en avait plus que marre de me faire déranger lorsque je faisais de la lecture guidé avec des élèves ou pire me faire déranger lorsque j'évaluais un élève pour me faire demander "Maaaddaaammmee, comment on écrit le mot...." . Cette situation avait assez durée; je n'en pouvais plus de ce système et encore moins mes élèves qui perdaient leur temps et qui étaient mécontent de la situation. Alors, je me suis mise à la tâche et j'ai essayé de penser à un système qui fonctionne. C'est là où m'est venu l'idée de responsabiliser les élèves dans leurs tâches d'écriture. Cette stratégie n'a pas seulement responsabiliser mes élèves, mais l'indépendance dans leur travail à également augmenter.

Voici ma stratégie


J'ai utilisé un vocabulaire très simple (très proche du langage oral) que les enfants pouvaient bien comprendre sans mon aide. 

Je fais une mini-leçon dès le début de l'année à propos de cette stratégie. Ensuite, les enfants pratiquent la stratégies à l'aide d'exercice que j'ai préparé pour eux. 

Voici un exemple d'exercice:


Après plusieurs pratiques, les élèves acquièrent la stratégie et les "Maaaddaaammmee, comment on écrit le mot...." n'existe plus.


Les régions du Canada

Cette année en 4e année en immersion française, j'ai enseigné les 7 régions du Canada. Pour ce faire j'ai commencé par l'introduction du Canada avec 4 vidéos (d'environs 40 minutes chacun). Certes les vidéos sont longs, mais je crois que ça vaut la peine pour un point de départ avec les élèves. Plusieurs images qui valent mille mots sont montrées et expliquées. Le français est bien prononcé et le rythme est moyen (assez facile pour les élèves).

Les 4 vidéos pour introduire le Canada:

4) L'Arctique  

Si vous n'avez pas beaucoup de temps, mais que vous voulez quand même présenter des vidéos aux élèves, voici une autre possibilité: ÇaBouge  

Puis, j'ai introduit un projet aux élèves. Chaque élève était placé en groupe pour créer en 3-dimension une des sept régions physiques du Canada. 

Voici des photos et de courts vidéos de projets terminés










Les élèves ont dû faire leur propre recherche pour que le projet puisse prendre forme en 3-dimension.  
À venir, le document où l'on retrouve les documents où les élèves peuvent faire leurs recherches. De plus, ce document contient toutes les feuilles d'exercice pour arriver à ce produit final ! 

Pour aider mes élèves durant ce parcours, j'ai créé des affiches qui expliquent brièvement les 7 régions physiques: Cliquez ici pour y avoir accès.

Plusieurs élèves me demandaient souvent comment écrire certains mots liés à la géographie du Canada. J'ai ainsi créé un mur de mots pour aider mes élèves: Cliquez ici pour y avoir accès.

I don't speak French ! How can I help my child in French Immersion ?



                                              

Les élèves aux besoins spéciaux.

Chaque élève est différent dans sa manière d'apprendre. De plus en plus, la manière traditionnelle est mise de côté, car peu d'élèves apprennent vraiment de cette manière. Vous avez peut-être entendu votre enfant parler de centre d'apprentissage dans la salle de classe ou encore de modifications ou même d'adaptations pour certains élèves.

  Qu'est ce qu'un PEI ?
 Un Plan Éducationnelle individualisé est un plan pour aider les élèves ayant des besoins spéciaux. Ce plan est mis en place par les professionnelles de l'éducation pour aider l'élève soit à atteindre les attentes du curriculum de l'éducation de l'Ontario ou faire cheminer l'élèves à atteindre éventuellement leur niveau académique correspondant leur âge. Ce plan donne l'opportunité aux élèves de mieux performer dans le système scolaire ontarien. Ce plan est créé grâce à une évaluation de l'élève en faisant le point de ses points forts et de ses faiblesses. Ce document qui donne ces informations est un outil de travail pour l'élève, les parents, les enseignants et tous les intervenants qui interviennent dans l'éducation de l'élève. Grâce à ce document, l'élève voit les buts concrets qu'il doit atteindre dans son cursus scolaire en Ontario.

  Qu'est ce qu'un CIPR ?
Le Comité d'identification de placement et de révision est un groupe composé d'au moins trois personnes qui gravitent autour de l'élève. L'une de ces personnes dans le comité doit être un membre de la direction scolaire. Ce groupe identifie les élèves à risque qui pourrait bénéficier d'un PEI. Ceux-ci font des recommandations quant aux outils, aux stratégies ou au placement que l'élève pourrait bénéficier durant sont cursus scolaire. Ce comité permet qu'une identification soit faite et ainsi facilité la conception du PEI pour que celui-ci soit bien différentier pour l'élève. En d'autre mots, le comité fera en sorte que le PEI soit individualisé pour l'élève.

 Qu'est ce que la différence entre modifications et adaptations? 
On retrouve souvent les modifications dans les PEI. Les élèves ayant des modifications en ont de besoin pour fonctionner dans la salle de classe. Une modification change une ou plusieurs attentes du curriculum à un niveau académique inférieur à l'âge de l'élève. Cette modification est fait dans le but d'atteindre le niveau académique approprié leur âge.
Quant à une adaptation, les attentes du curriculum ne sont pas changées. Il y a adaptation lorsque l'on donne des outils ou des stratégies supplémentaires aux élèves pour qu'ils puissent être en sorte d'atteindre les attente du curriculum du niveau académique de son âge.

  Comment nous faisons pour atteindre les exigences des élèves à besoins spéciaux dans notre classe?

Dans notre salle de classe nous retrouvons plusieurs outils qui aident les élèves à atteindre leur plus haut niveau de performance dans la salle de classe.  C'est en fournissant ces outils que nous pouvons atteindre ces exigences. De plus, un climat de classe respectueux entre camarade et un climat de tolérance envers les différences aident à ce que les exigence des élèves ayant des besoins spéciaux dans notre classe soit atteint.


 
Le Ipad est un outil précieux dans notre salle de classe, car il comporte plusieurs fonctions tel que enregistrer des présentations orales, des cahiers d'exercices virtuels et même des récompenses ou des temps de pauses pour certains élèves.

L'ordinateur est un outil qui aide beaucoup d'élève dans notre classe. En effet, plusieurs ont des troubles moteurs donc il est plus facile pour eux de faire leur tâche d'écriture à l'ordinateur.

Les sièges alternatifs sont un outil de prédilection pour les élèves qui ont besoin de bouger en tout temps lorsqu'ils font une tâche quelconque sans pour autant déranger leurs camarades de classe.

Les ballons de Yoga sont aussi un autre outil qui aide les enfants à choisir un autre siège alternatif.

Les balles anti-stress sont de très bon outils pour les élèves qui ont besoin de bouger en tout temps. Cet object est aussi utiliser par les élèves les plus anxieux pour les aider à faire évacuer leur stress.
La salle sensorielle aide les enfants à prendre une pause de la salle de classe. De plus, cette salle aide les élèves ayant des troubles émotifs à se ressourcer pour pouvoir revenir dans la salle de classe de façon plus calme et prêt à apprendre.


 Voici une liste de ressources et/ou de supports technologiques dont nous nous servons pour aider les élèves à besoins spéciaux dans notre classe.

Vous trouverez ci haut des outils qui aident les élèves dans la salle de classe. Par contre, ce ne sont pas seulement ces outils qui sont utiliser dans la salle de classe. Voici un liste de ressources technologiques que vous pouvez même utilisez à la maison.


  • Word Reference
  • Siri (on retrouve ce programme dans les Ipads et les Iphones)
  • Text-to-speech
  • WordQ
  • talking word processor
  • Tumble book
  • http://www.iletaitunehistoire.com (Les histoires sont lues pour l'élève)
  • http://www.litteratout.com (Ce site regorge d'outils pour aider en FSL)
  • https://www.netmaths.net (manuel mathématique interactif)
  • http://petitabra.concordia.ca (Les histoire sont lues pour l'élève)
  • http://www.scribjab.com (Pour les tâches d'écriture)
  • https://fr.khanacademy.org (joue le rôle d'un tuteur en mathématique)

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