L'éducation physique à la maison

Durant les prochains jours ou même semaine, plusieurs parents vont faire l'école à la maison. Plusieurs vont se concentrer uniquement sur l'académique, mais il ne faut pas oublié de faire bouger les enfants. Comme l'adage le dit si bien "un esprit dans un corps sain". Il faut donc donner l'opportunité aux enfants de bouger entre des périodes d'études. Je vous propose ici des activités pour faire bouger vos enfants.
Activité physique
Force 4 : activités physiques gratuites
Bouge au cube : Vidéos où les enfants suivent
Just Dance :
Calm :

L'anxiété des enfants durant la crise du Covid-19

La situation est sorti d'un film de science-fiction, mais elle est tout de même réelle. Durant ces dures moments, il faut prêter attention à l'anxiété de nos enfants. L'anxiété chez les enfants se manifeste de plusieurs façons ; l'enfant est plus irritable que d'habitude, plus colérique, plus triste ou même plus silencieux que d'habitude. C'est pourquoi, je trouvais important d'aborder le sujet de l'anxiété chez les enfants durant cette crise du Covid-19. Dans cet article, je vous donne des moyens et des outils pour gérer l'anxiété de votre enfant et pour mieux vivre cette crise.

L'application Calm : Cette application peut être utiliser sur un téléphone intelligent, une tablette ou un ordinateur. Cette application est bien connue auprès des adultes pour faire de la méditation, mais très peu connaissent l'application auprès des enfants. L'application amène l'enfant à se recentrer et à se calmer. Elle aide également l'enfant à affronter son anxiété et à la maitriser.

Le journal Arc-en-ciel: la page Facebook de Les Curieux propose un journal Arc-en-ciel qui aideront surement vos enfants à ventiler sur le sujet. Il est important que les enfants aillent un moyen pour s'exprimer

Les facteurs qui influencent l’apprentissage de la lecture chez l’élève.

L'apprentissage de la lecture est influencé par plusieurs facteurs que les enseignants doivent prendre en compte.

Un premier facteur serait la communication orale. La communication orale joue un rôle dans l'acquisition de la lecture, car les connaissances dans les habiletés dans la communication orale deviennent des connaissances antérieures pour pouvoir échafauder son apprentissage de la lecture. En étant en Ontario, le français est une langue en milieu minoritaire. Ceci dit, les élèves de nos classes ont des compétences contrastées en communication orale, car chaque élève est exposé à la langue de façon différente.¹

Un autre facteur serait l'aspect affectif et social de la langue. En d'autres mots, si le groupe classe a une attitude positive envers le français, l'apprentissage de la littératie en français sera plus facile, car la motivation de l'élève est en lien avec son intérêt à la langue.¹

Un troisième facteur serait les milieux d'apprentissage. Si un milieu est actif et réceptif, cela favorisera l'apprentissage de la littératie. Pour ce faire, l'enseignant se doit d'enseigner de façon explicite et donner à ses élèves des expériences significatives.²

Un quatrième facteur pourrait être l'enseignement des besoins des élèves. Je m'explique, l'enseignant doit baser son enseignement selon le besoin de ses élèves. Si l'enseignant enseigne par exemple une stratégie qui est trop difficile, l'élève sera découragé et ne pourra pas l'appliquer. C'est donc important que l'enseignant soit à l'écoute de ses élèves. Par conséquent, il est vrai que les besoins de chaque élève sont différents. Alors, il est préférable de rencontrer ses élèves en petit groupe pour faire un enseignement individualisé qui est à l'écoute des besoins des élèves.²

Un autre facteur serait que l'apprentissage de la littératie est une responsabilité partagée. L'élève et l'enseignant sont conjointement responsables de l'apprentissage de la littératie.²

¹Guide d’enseignement efficace en matière de littératie de la 4 e à la 6 e année, Fascicule 4, Les situations d’enseignement
http://atelier.on.ca/edu/resources/guides/Fascicule_4-2008.pdf

²ONTARIO. Ministère de l’éducation, 2012 , Guide de littératie chez les adolescents et les adolescents, Ressource d’apprentissage professionnel en matière de littératie de la 7e à la 12e 

Les stratégies d'écoute

Ah, ces stratégies d'écoute qu'on retrouve dans le curriculum... comment les enseigner 😅

Selon certains chercheurs, écouter serait bien plus que donner du sens à ce que l’on entend. En effet, écouter comporte plusieurs aspects tels que prédire, faire des hypothèses mentales, la visualisation, interpréter, faire des liens avec nos connaissances antérieures ainsi qu’évaluer notre locuteur. Il est très important de bien comprendre ce qu’est qu’écouter, car 80% des informations dit dans une salle de classe se transmet oralement. On comprend alors que les élèves qui ont une préférence pour l’apprentissage auditif sont avantagés. Tous les élèves doivent comprendre que la compréhension orale repose également sur les trois autres compétences qu’on retrouve dans la langue soit la production orale, l’écriture et la lecture. Or, tous les élèves doivent un jour ou l’autre se demander les questions « comment bien écouter peut nous aider à développer les trois autres compétences? » C’est en posant cette question que l’enseignant pourra introduire des stratégies d’écoute.

Stratégies d’écoute

En salle de classe, je présente souvent avec l’aide d’affiche que j’ai créée des stratégies d’écoute. J’ai pu remarquer que les stratégies suivantes sont les plus efficaces:

• Paraphraser ce que l’on entend: je suggère fortement aux élèves de paraphraser les présentations orales qu’ils entendent ou même durant une discussion avec leur pair. Je répète souvent cette stratégie et je la modèle souvent. De plus, comme nous devons prêcher par l’exemple, je paraphrase souvent ce que les élèves me disent.

• Faire des liens avec ses connaissances antérieures: je modélise à l’élève comment avoir un discours avec soi-même dans sa tête. Je modélise en fessant ce discours à haute voix.

• Résumer: pour bien être certain que nous comprenons ce qui se dit, je dis souvent à mes élèves de résumer dans leur tête. S’ils en sont incapables, ils doivent demander des questions au locuteur pour être capables de bien comprendre ce qui se dit.

• Prêter attention au non verbal: je fais souvent la blague avec mes élèves d’avoir l’air très triste et de dire « je suis tellement heureuse ! ». Les élèves se demandent souvent qu’est qui se passe. Ensuite nous avons une conversation sur le non verbal et qu’il faut prêter attention au non verbal quand nous parlons avec un locuteur. 

• Avoir une conversation silencieuse avec sa voix intérieure: il faut modeler avec les élèves une conversation avec soi-même à voix haute pour montrer les questions que nous nous posons. 

L'éducation au temps du Coronavirus

Plusieurs établissements scolaires ont fermé leur porte pour contrer le coronavirus. Ce n'est pourtant pas une raison de stopper l'éducation pour autant. Nous avons la chance de vivre dans un monde de plus en plus connecté grâce à nos ordinateurs, nos tablettes et nos téléphones. C'est pourquoi il faut tirer avantage de ces outils pour que nos élèves ou nos enfants puissent continuer leur apprentissage sans prendre de retard académique. C'est pourquoi que je vous propose des activités académiques, des sorties éducatives en ligne et des activités physiques pour traverser cette situation unique.

Activités académiques

Français en ligne

Reading ATOZ : 30 jours gratuits, cette ressource donne accès à une panoplie de livres de fictions et de non-fictions. Les livres sont nivelés pour que l'enfant puisse lire à son propre niveau de lecture sans frustration. Le site propose également des activités d'apprentissage lié à la lecture.

Lalilo : Toujours gratuite, cette ressource aide l'enfant à améliorer la fluidité et la compréhension de sa lecture. 

Il était une histoire : ressource gratuite qui propose des histoires lues à haute voix. Le site propose des activités d'apprentissage gratuites. Il faut toutefois s'inscrire au site gratuitement. 

Mathématique en ligne

Netmath: Essai gratuit de la ressource possible. Cette ressource est le manuel scolaire de votre enfant en mathématique. Il s'adresse aux élèves de troisième année à la douzième année (secondaire 5). On y retrouve tout ce que l'enfant voit dans une année scolaire.

Aquamath : Ressource gratuite produite par le ministère de l'Éducation de l'Alberta. Cette ressource propose des activités de mathématiques en ligne de façon ludique.

Cahiers d'activités pédagogiques imprimés gratuits

Cahier de l'édition l'envolé :  Ce cahier d'exercices propose des activités en français et en mathématique pour revoir les concepts vus durant l'année scolaire. La ressource s'adresse aux élèves de la première année à la sixième année.

Jeux éducatifs gratuits à imprimer

Les Édition Passe-Temps offrent des échantillons gratuits de leurs jeux. Ces jeux proposent une activité de lecture. On y retrouve les explications, la planche du jeu et les fiches de lecture.  Un moyen facile de faire travailler vos enfants en lecture de façon ludique. Comme quoi on peut joindre l'utile à l'agréable ! 

Jeu compréhension  de lecture pour la 1ère et 2e année

Jeu compréhension  de lecture pour la 3e et 4e année

Jeu compréhension  de lecture pour la 5e et 6e année

Voilà, en espérant que cette situation se résorbe rapidement.

Les Fondamentaux

J'ai découvert cette ressource il y a quelques années, mais ce n'est que récemment que nous pouvons y avoir accès au Canada. Ce sont de courts vidéos sur une  panoplie de sujets en français, en mathématiques, en sciences ou en études sociales. Ce que j'aime particulièrement c'est l'enseignement de la grammaire de façon ludique. Les vidéos sont courts, simples et instructifs pour les élèves du primaire.

Pour y avoir accès au Canada, la ressource est disponible sur Idello. 

Les Scientifiques - Une activité pour développer le vocabulaire

J'adore les murs de mots surtout en français langue seconde, mais faut-il s'en servir de la bonne façon. Il est facile de mettre des mots sur un mur que les élèves ne l'utilisent jamais. C'est pour cela que j'utilise mon mur de mots comme point de départ pour les activités de vocabulaire. Parfois, j'en fais une leçon en groupe de classe, parfois en petit groupe pendant que les autres élèves s'attarde à leur centre de littératie ou encore l'activité en question est un centre de littératie. L'important c'est d'avoir fait au moins une fois cette sorte d'activité en grand groupe pour les élèves puissent reproduire l'activité par eux-mêmes avec de nouveaux mots. 

La leçon 

1) Lors d'une leçon en grand groupe, les élèves et moi lisons les nouveaux mots au mur de mots.

2) Je n'explique aucun mot. Les élèves doivent faire leur propre recherche pour trouver ce que signifie ce mot. Je leur donne accès à des dictionnaires, des encyclopédies (OUI ! et les élèves étonnamment, adore ces livres...) et à l'internet. 

3) Je donne le gabarit aux élèves pour pouvoir faire la tâche. La tâche étant de présenter leurs mots qu'ils trouvent intéressants. Parfois, je dois intervenir pour que tous les mots soient recherchés et présenter par les élèves. Les élèves qui terminent le plus rapidement peuvent faire la tâche une deuxième fois avec un autre mot.

4) Les élèves doivent préparer un petit résumer ou une explication du mot qu'ils ont choisis. Sur un modèle déjà choisi, les élèves préparent leur petite présentation (plus ou moins 1 minute). Par exemple, sur la photo ci-dessous, nous avons travaillé les noms communs des scientifiques et avons créé des personnages scientifiques.

Cette activité me permet d'évaluer l'élève en écriture et en communication orale. J'utilise toujours une rubrique pour les évaluer.

Pour la leçon complète, le gabarit ainsi que le mur de mots complet au thème des scientifiques gratuit: cliquez ici